文学月刊

《在挫折中奋起》教学设计方案 (七年级政治教案)

《在挫折中奋起》教学设计方案 (七年级政治教案)

:2006-10-212:46:10《在挫折中奋起》教材分析和策略依据《新课标》的要求,本节课的教学目标如下:一、基本观点:1、对挫折有两种不同的态度。 2、造成人们对挫折态度不同的原因是各不相同的。

3、挫折有两重性,它是坏事,但也可以变成好事。

二、教学目标:1、知道人生总会经受挫折,要在挫折中奋起;对挫折的承受能力不同,结果也不同。 2、遭到挫折时,能具体分析造成挫折的因素。

3、培养不畏挫折的可贵的心理品质;树立正确的人生目标,培养乐观向上的生活态度和勇于开拓进取的精神,做生活的强者。

三、教学重难点:1、“造成人们对待挫折有不同的态度的原因是各不相同的”,既是本课的教学重点,又是本课的难点。

2、“挫折的两重性”,是本课的又一个教学难点。 四、教学方法:1、从正面和反面两方面对比着来讲述。 2、讲授理论部分做到深入浅出,而且多用例子来说明。 3、运用启发式方法。

4、收集和研究有关的资料。

5、阅读法、比较归纳法和讨论法有机结合。

教学程序的设计与安排一、导入新课:多媒体播放乐曲《第五交响曲》(创设情景,吸引注意,激发兴趣)。

在学生听完这首乐曲后,问:这首乐曲的名称是什么?它的作者是谁?你能否讲述一下他的人身经历?学生回答,教师引导。 这首动听、激昂、优美而有跌宕起伏的旋律向我们倾诉了这样一个道理:贝多芬之所以能够取得如此伟大的成就,在于他面对挫折时选择的是奋起。

二、讲授新课:课题:在挫折中奋起(板书)(一)人们面对挫折的两种不同态度(板书)人生之路,不可能永远是平坦的,挫折也是生活的组成部分。

当我们在物质和精神上的要求,因为这样或那样的原因,而受到阻碍或中断时,就必然产生挫折。 那么,当我们遇到困难或挫折的时候,该如何去面对呢?请看一个情景剧表演《落榜以后》(情景设置:11月20日,学校举行校运会,小明原本可以拿取百米冠军,但由于意外失误,连名次都没有拿到。

)通过学生的即兴表演,真实地再现学生生活的实际,促进学生自我了解。 (教师引导学生并得出结论):我们每个人在生活、学习和工作上遇到各种意想不到的困难和挫折是完全正常的。

面对挫折,任何人都会引起一定的心理和态度上的反应。 概括起来,人们面对挫折,大体有两种态度:一种是勇敢的战胜挫折(板书);另一种是向挫折屈服(板书)。

特别指出:在发现困难确实难以逾越时,放弃原有的目标,确定新的追求,也是一种对待挫折的积极态度。

这要举例讲解。

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